汉中市让生态文明教育在学校生根开花

多年来，汉中市县教育部门与生态环保部门携手共建，充分利用绿色学校创建在全市中小学探索开展生态文明教育模式，在全市1463余所学校、幼儿园、47.3万名中小学生、幼儿、3万名教职员工中推进生态文明教育，强化师生生态文明理念，培育绿色、低碳校园文化，努力为真美汉中建设增色添彩。

近年来，汉中市教育局开展了“绿色学校”创建工作，出台了创建评估标准，从组织保障、基础建设、教育活动、创建成果等几大方面提出了明确的创建要求，充分利用校园生态文明教育特色资源，强化生态文明教育实践、专题研究及示范效应的打造。目前已创建市级绿色学校128所，省级绿色学校11所，国家级绿色学校3所。

良好的生态文明教育成果得益于各项有效的措施。多年来，汉中市教育局多措并举助推学校生态文明教育。一是明确目标任务。将学校生态文明教育工作纳入各级政府环境保护、“秦巴生态保护”、打好污染防治攻坚战等年度目标责任中加以推进。二是做好示范引领。市教育局联合市生态环境保护局组织学校领导、教师、学生观摩、聆听生态文明教育示范学校校园节能设施、特色场馆建设、课堂渗透教育、师生实践活动展示、典型经验介绍等，影响并辐射全市学校生态文明教育的开展。三是强化资金保障。各级财政、教育部门密切配合，在学校公用经费中安排一定数量资金用于校园生态文明建设，为学校深入开展生态文明教育提供有力的资金保障。

生态文明为人类勾画了一幅人与自然和谐共生的色彩斑斓的美好画卷，长期的生态文明教育在学校呈现出丰富的生态建设样态，让生态文明教育的实施之路充满阳光、绿意盎然。

打造生态优美的校园环境。一是人文环境得到提升。全市各学校、幼儿园不断推进校园绿化提升工程，丰富花木品种，优化布局，让校园绿色盎然，四季花开。各级各类学校(幼儿园)基本做到了植物种类丰富，环境宜人，空气清新、步移景异，春有绿、夏有荫、秋有果、冬有青，校园处处呈现出生机盎然的景象。学校还努力将人文性与环境绿化、美化相结合，做到物质文化和精神文化并重，静态文化建设和动态文化建设互补。让一墙、一窗、一报、一室、一景发挥育人功能，使学生一进校门就受到环境气氛的强烈熏陶。二是生态主题得到凸显。学校在打造校园环境时，能因地制宜，突出生态文明的主题。宁强县南街小学将建设绿色课堂与创温馨教室紧密结合，做到行为文化与教学实践相结合、环境教育与团队活动相结合、环境行为规范与校园文化建设活动相结合，培养学生的绿色行为。三是节能措施得到优化。全市不断推进“节水型学校”建设，通过培训、创建、回看等巩固建设成果，以节水带动学校全面节能制度的建立，努力向节约型学校迈进。镇巴县泾阳小学开发、推广、使用雨水回收系统、太阳能路灯等节能装置，使“绿色校园”创建活动走出一条特色、可行之路。

丰富学校课程体系。一是在学科课程渗透上做文章。汉中市根据《中小学环境教育实施指南》的要求，将生态文明教育纳入中小学课程体系和教学规划。汉台区要求各级各类学校将生态文明知识渗透到学科教学中，从不同角度和层面丰富学生生态文明知识，增强生态文明意识。二是在校本课程的研发上显特色。为了发挥学校在地方资源上的优势，各校都加强了生态文明校本课程的开发。南郑区城关初中在基础课、探究课和拓展课中全面推进环境教育。探究课强调环境教育实践，以学生自主参与模式开展探究实践;拓展课中，开办“环保小硕士班”，定期进行专题教育，实现环境教育的延伸与拓展。三是课题研究上展活力。汉中市各级各类学校切实加强了生态文明教育课题研究和中小学教师生态文明教育教学能力培训，探索更加科学、更有成效的生态文明教育实施途径、教育方法和教学模式。

学校主题活动形式多样。目前，全市生态文明教育的主题活动主要包括以下四类:一是宣传类活动。各学校围绕绿色消费、低碳生活、保护耕地、节约资源、垃圾回收、控减噪音、净化空气等内容，分专题、按学段循序渐进开展宣传教育。结合“世界环境日”“世界无烟日”“世界水日”“植树节”等环保节日开展国旗下讲话、相关专题知识讲座等。二是竞赛类活动。环境知识竞赛、环保征文、环保绘画书法摄影竞赛、环保演讲比赛、创意设计比赛等，充分激发学生参与生态文明教育活动的积极性和主动性。三是体验类活动。让学生参与式体验，学做生态肥料，亲手种植植物，养护动物，在体验中习得循环发展的知识，增强生态创建的能力，培养“环保从我做起”的意识。各校还通过发出倡议书形式，号召多植一棵树、节省一粒粮、少扔一张纸、节约一滴水、少用一度电、家长少开一次车等，促进绿色环保生活习惯的养成。四是展示类活动。开展环保行动成果分享主题班会、变废为宝成果展、“垃圾分类我先行”等活动，激励学生在生态文明活动做出自己的贡献;五是实践类活动。师生走上街头，走进社区开展环境保护行动。汉中市实验小学开展了“保护母亲汉江河”等一系列实践活动。师生连续多年参加汉江河边捡拾垃圾，个个争当“小河长”，做治水护水战斗员、宣传员和监督员。

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